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主题墙 在纸的王国遨游感受多样的纸、多样的用途

来源:首页 | 时间:2019-04-12

  本学期的主题我们选择了孩子们身边最熟悉的——纸。以《纸的王国》为大主题进行一系列的教育教学活动。在最初的主题环境创设的时候,我们3位老师通过讨论和商量,确定了3个小主题,分别是

  主题墙应该是与孩子们密不可分的,应该是表现孩子们通过系列的教学活动,获得了什么。于是我们在设计时,充分考虑到这一点,把主题墙饰制作成能和孩子们一起互动的形式,孩子们非常感兴趣!

  在设计这个小主题之前,我们先通过讨论的形式,一起讨论:纸从哪里来?孩子们都非常积极地发言,并用绘画的形式表现出来。

  孩子们的想象力非常奇妙,答案也是五花八门。有的说:“纸是从书上飘下来的”;有的说“纸是农民伯伯种出来的,像棉花一样”;有的说:“纸是从商店买回来的”;还有的说“纸是爸爸变魔术变出来的”,孩子们通过语言表达了自己的想法,非常可爱有趣!我们也及时记录下孩子们最最真挚的话语,把它们设计成记录表呈现在主题墙上。

  但是由于班级的孩子们很多,考虑到应该充分给与每个孩子展示自己的机会,我们班的宋老师发挥特长,想出好办法:把剩下的孩子们的绘画利用卷轴的原理,把孩子们的绘画作品连成一条长长的画卷,两边粘贴在可以转动的卷轴上,这样当孩子们转动卷轴的时候,画卷就会想过电影一样动起来。孩子们非常喜欢!

  古代的造纸技术都是人工完成的。步骤为:选材——切片——洗涤——筛选——蒸煮——漂白——过滤——晒干。古代人蔡伦造纸的故事,让我们看到了智慧的力量!

  现代的造纸技术已经很多是用机器来代替人工进行制作了。步骤为:原料——上纸——复合烘干——定型——竖切——横切——切特规尺寸——成品。现代的技术更多的是节约时间和能源。为人们的生活带来很多便利。

  这个小主题我们请孩子们共同参与完成。以“寻宝”为题请孩子们回家找一找家里有哪些不同的纸?把它们都收集到幼儿园里,大家一起共同分享和讨论。

  家长纷纷反馈这种形式非常好,孩子们都非常积极参与。很多孩子们还请家长把自己和收集到的纸合影留念。保留自己的劳动成果。

  通过大家的共同努力,我们收集到各种各样不同的纸。我们将一部分比较典型的收集结合孩子的收集照片一起展示在主题墙上。我们一起制作了收纳箱,其他孩子们共同把收集到的纸进行分类。

  孩子们可以在区域活动时间或者加餐以后,自主进行分类操作。(我们把孩子们的收集都用透明塑封袋进行展示。这样也方便孩子们可以自主打开,亲自触摸和感受纸质的不同。进行分类游戏。加深幼儿的理解和感知!)

  我们通过3节系列的教育教学活动,和孩子们一起了解了不同材质的纸的特性之后,进行分类,梳理出不同类型的纸在不同的条件下的各自用途。把孩子们日常生活中用纸的瞬间记录下来。例如:擦嘴需要用到纸;户外游戏可以用废旧的报纸;利用造纸机制作再造纸;用废旧的报纸纸袋创意绘画等。

  孩子们也用绘画记录的方式想到了更多的用纸方法。例如:制作风筝、很多张纸可以制作成一本书或者是画册、用废旧报纸制作坦克和飞机、可以写字、画画、制作拼图等等!

  孩子们也在教学活动和活动区中感受各种纸的多种用途。在活动区投放多元的纸质材料:收集来的废旧报纸、包装纸袋、蛋糕托盘、废旧鸡蛋托、纸箱、纸盒、宣纸、硬卡纸、彩色、水粉纸、纸质灯笼、扇子、手工剪纸和折纸等材料,丰富幼儿的活动材料,提高幼儿对纸的感知和艺术创作的欲望!

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