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中班主题活动教案《亲亲我的脸

来源:首页 | 时间:2019-04-12

  中班主题活动教案《亲亲我的脸》_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》 主题名称: 《亲亲我的脸》 第一周(12 月 1 日——12 月 5 日) 活动(一) 活动名称: 《小脸蛋》 活动目标: 1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。 2.

  中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》 主题名称: 《亲亲我的脸》 第一周(12 月 1 日——12 月 5 日) 活动(一) 活动名称: 《小脸蛋》 活动目标: 1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。 2.通过观察作品,比较发现小脸蛋的异同。 活动准备: 1.学习单: 《小脸蛋》 2.水笔人手一支。 活动过程: 请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。教师巡回指导,让幼儿 尽可能细致地观察同伴的脸。 ——他(她)的脸上是什么样子的?(圆圆的、瘦瘦的、长长的) ——他(她)的脸上有什么呢?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等) ——他(她)脸上有什么特别的东西?(痣、眼镜、胎记、酒窝等) 1.发放学习单, 让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。 引导他们仔细地观察, 真实地记录。 ——请你对照同伴,把他(她)的脸画下来。 2.幼儿完成后,请他们交换学习单,看看自己和同伴的脸,找到其中相同和 不同的地方。 ——把两张学习单放在一起看一看, 你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢? 3.教师再随机将 2-3 个幼儿的学习单组合在一起,请大家一起观察,说出这 几个小脸蛋相同和不同的地方。 4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。 ——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;嘴巴里也 有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。 ——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,还 有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一个,有的没有;有的小 朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友 耳朵上有一个小洞洞,有的小朋友耳朵上没有这些东西〃 〃 〃 〃 〃 〃 活动(二) 活动名称: 《老师的脸》 活动目标: 1.观察教师的脸部特征,并能清楚地讲述。 2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。 活动过程: 一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上其他老师 的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。 二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。 三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。 活动(三) 1 活动名称: 《单眼皮、双眼皮》 活动目标: 1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 2.尝试进行简单的统计。 活动准备: 1.白纸、水笔。 活动过程: 了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 ——在你对同伴和老师进行观察的时候, 有没有注意到我们的眼皮是否都一 样呢? ——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?(单眼皮、 双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双) 二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。 (有的 幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域, 然后数一数或直接看一看哪一个区域 的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来,然后点数站起来的人数,记 录下来,最后比一比哪个人数最大,则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会 想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。 )教师一一实践 幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到 其中的原因,并解决问题。 ——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单, 那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多, 哪种眼皮的小朋友最少呢?你有什么办 法? ——你觉得他(她)这个方法可以吗?我们来试试看。 ——刚才这种方法有没有问题?统计结果是什么? ——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?如果不一样, 为什么?你觉 得哪种方法可能出问题了,问题在哪里? 三、和幼儿共同总结 1-2 个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助 幼儿积累简单统计的经验。 活动(四) 活动名称: 《猜猜我是谁》 活动目标: 1.进一步观察同伴的脸部特征。 2.有条理地讲述猜测的理由。 活动准备: 1.大的纸袋若干个。 2.大块的布。 活动过程: 一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出部分 的脸。 二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下 的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜测他(她)是 谁。 活动(五) 活动名称: 《亲爱的护士小姐》 2 活动目标: 1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。 2.感受故事的幽默情绪。 活动准备: 1.故事大书: 《亲爱的护士小姐》 。 2.DVD: 《亲爱的护士小姐》 。 3.故事纸偶: 《亲爱的护士小姐》 。 活动过程: 欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》 ,了解故事的基本内容。每当护士小姐变 换一个造型的时候, 可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿 仔细观察此时这个角色的脸部特征。 ——故事里都有谁呢? ——第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的? ——第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的? …… ——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗? ——你喜欢这个护士小姐吗? ——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么?小男孩的画 像对吗? 二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。 三、播放 DVD,幼儿完整欣赏故事。 鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。 ——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?——不管她是什么造型, 她的脸 上一定会有什么呢? 活动(六) 活动名称: 《护士小姐剧场》 活动目标: 1.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。 2.进一步理解故事的角色和情节。 活动准备: 1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具: 小床、医疗用具等。 2.教学电子资源: 《护士小姐剧场》 3.自制海报等。 活动过程: 提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。 请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,并提出 一些角色分配的建议。 请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化妆,进行表演前的准备, 然后进行表演。教师可提示幼儿先排练:熟悉出场顺序、台词,然后进行连贯表 演。 活动(七) 活动名称: 《我的脸儿》 活动目标: 3 1.欣赏名画,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。 2.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。 活动准备: 幼儿用书: 《我的脸儿》 。 陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。 活动过程: 观察陶盆,引发猜测和思考。 ——这是什么? ——你在哪儿见过?可以用来做什么?你见过用陶盆来做画的吗? 二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品,感受画 面结构的艺术和特点。 ——这幅画画的是什么?画里的脸与我们的脸有什么不同?画里的脸是什 么表情?猜猜是用什么美术材料画的? 三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两张作品的脸是什么样的。 四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,如自己的 脸、 家人的脸、 好朋友的脸或动物的脸、 鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。 五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来, 让大家欣赏。 第二周(12 月 8 日——12 月 12 日) 活动(一) 活动名称: 《彩色脸谱》 活动目标: 1.了解脸谱涂画的特点,感受脸谱艺术的美。 2.尝试进行不同情绪的联想和创意。 活动准备: 1.教学电子资源: 《彩色脸谱》 。 2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。 3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。 活动过程: 教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,请幼儿 观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。 请幼儿选择材料自由创作, 可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根据自己的 想象创作。 活动(二) 活动名称: 《五官拳》 活动目标: 1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。 2.培养遵守游戏规则的意识和能力。 活动准备: 1.幼儿用书:《五官拳》 。 2.成对的大张五官拳卡。 活动过程: 一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:请幼儿握住双拳,听到教师说 4 “鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。 二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请 幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。 三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地 上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。 四、教师适时决定进行游戏几次。 活动(三) 活动名称: 《匹诺曹的鼻子》 活动目标: 1.幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。 活动准备: 1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》 。 2.动画片《木偶奇遇记》 。 活动过程: 教师讲述故事,幼儿了解故事情节。 再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、缩短的 样子。 倾听音乐,比较 A、B 两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样 子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。 探索 A 段动作,随乐表演。 完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。 还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》 ,了解完整的故事内容。也可以找 一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。 活动(四) 活动名称: 《五官猜谜》 活动目标: 1.能根据描述的特征来猜测五官。 活动准备: 1.相关谜语若干【附】 。 活动过程: 一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。也可请个别 幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。 【附】谜语参考 1.两间房子一样宽,大门常开也常关,房间可容千万人,难容沙粒在里面。 (眼睛) 2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 (眼睛) 3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。 (鼻子) 4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。 (鼻子) 5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。 (嘴巴) 6.东一片,西一片,隔着毛山不见面。 (耳朵) 7.高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。 (头发、 眼睛、鼻子和嘴) 活动(五) 活动名称: 《脸部运动》 5 活动目标: 1.熟悉歌词,学唱歌曲。 2.感受歌曲与动作的幽默情绪,创编歌词和韵律动作。 活动准备: 1.幼儿用书: 《脸部运动》 。 2.DVD: 《脸部运动》 。 3.CD:《脸部运动》 。 4.歌曲: 《脸部运动》 【附】 。 活动过程: 引导幼儿阅读幼儿用书,观察画面内容,引出歌词,感受歌词的幽默。 ——图上有几个小朋友? ——每个小朋友在做什么动作? ——你也来学学他们的动作吧。 二、播放 CD,幼儿一边欣赏画面,一边倾听歌曲,找到歌词对应的画面。 三、播放 DVD,请幼儿欣赏画面,感受歌曲的诙谐、幽默。 四、请幼儿边唱边做动作 2-3 遍。 五、引导幼儿仿编新的歌词和动作,提高幼儿的创造 如:转转眼睛,拉拉鼻子,拍拍耳朵,舔舔牙齿,再把脸蛋拉成一个小妖怪! ——我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢? ——把这些新的动作唱的歌曲里去,并做新的动作试试看。 幼儿跟随教师一边唱新的歌词,一边做自己设计的动作,享受仿编的快乐。 也可以两个两个配合, 一边唱一边在同伴的脸上做这些动作,让脸部运动做 得更充分。 活动(六) 活动名称: 《美妙的脸》 活动目标: 1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。 2.大胆运用色彩,并发挥创意设计造型。 活动准备: 1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、 剪刀等材料和工具。 2.教学电子资源: 《美妙的脸》 。 活动过程: 一、播放教学电子资源中的作品,请幼儿欣赏。 ——要用橡皮泥做成一张脸,要做哪些部分? ——这个小朋友的眼睛是什么样子的?我们来学一学。 怎样能做出挤眼睛的 样子呢? ——嘴巴这里白白的一块是什么?口罩是用什么做的?为什么这个人要带 口罩呢? ——这个小朋友鼻子下面是什么? ——这个小朋友的脸型是什么样子的?他的眼镜是用什么做的? 二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧,尝试搓出圆球、揉出长条等造型。 三、请幼儿自行创作,教师巡回指导。 四、 教师完成脸部制作之后, 教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品, 6 让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。 活动(七) 活动名称: 《你的脸,我的脸》 活动目标: 1.通过观察画面,知道脸可以从不同的属性特征进行分类。 2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮,并尝试用语言较准确地表 述出来。 活动准备: 1.幼儿用书: 《你的脸,我的脸》 。 2.学习单: 《我们家的脸》 。 活动过程: 引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教 师要提醒他们按相同的属性特征进行分类,如从脸型的角度来分可以分成哪几 类?如果幼儿对属性特征的界定有困难,教师可以直接进入到下一个环节。 ——我们之前对眼皮进行过分类,还记得我们分成了哪几类吗? ——如果我们要对脸分类,可以怎么分呢? 请幼儿阅读幼儿用书第 12-13 页的画面, 教师帮助幼儿按不同的属性特征对 脸如何分类,验证他们的猜测。 先出示不同的人种的脸的图片。 ——这几张有什么不一样? ——皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型的颜色也不 一样,总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。 (人种通常分成四类, 俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人) ——你看出来谁是黑种人了吗?他的脸是什么样子? ——谁是棕种(白种、黄种)人呢?她的脸是什么样子的? ——我们是什么人种呢?我们的脸和谁的最像呢? 2.再出示几种不同脸型的人的图片。 ——除了从人种的角度对脸进行分类,我们还可以按照脸型的不同来分类。 之前我们说过有的人脸圆圆的, 有的人的脸长长的,还有哪些脸型呢?看看图片 上的人脸型是什么样子的呢? ——你觉得你是什么脸型的?你旁边的同伴是什么脸型的呢? 3.出示不同年纪的人的图片。 ——这几张脸有什么不同的地方吗? ——他们是从什么角度分的呢? ——你们和老师的脸是一样的吗?和爷爷奶奶的脸是一样的吗? 4.最后出示不同装扮的脸的图片。 ——这几个人的脸又有什么特别的地方吗? ——他们的装扮一样吗? 再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,再复习一下刚才讨论的内容。 鼓励幼儿找出其他的分类方式,对脸进行分类。 教师发放学习单,向幼儿介绍内容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。 第三周(12 月 15 日—12 月 19 日) 活动(一) 活动名称: 《你的脸,我的脸》 7 活动目标: 1.通过观察画面,知道脸可以从不同的属性特征进行分类。 2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮,并尝试用语言较准确地 表述出来。 活动准备: 1.幼儿用书: 《你的脸,我的脸》 。 2.学习单: 《我们家的脸》 。 活动过程: 引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教 师要提醒他们按照相同的属性特征进行分类, 如从脸型的角度来分可以分成哪几 类?如果幼儿对属性特征的界定有困难,教师可以直接进入到下一个环节。 ——我们之前对眼皮进行分类,还记得我们分成了哪几类吗? ——如果我们要对脸进行分类,可以怎么分呢? 请幼儿阅读幼儿用书第 12-13 页的画面, 教师帮助幼儿按不同的属性特征对 脸如何分类,验证他们的猜测。 三、先出示不同人种的脸的图片。 ——这几张有什么不一样? ——皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型也不一样, 总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。 (人种通常分为四类,俗称白 种人、黄种人、黑种人、棕种人) ——你看出来谁是黑种人了吗?他的脸是什么样子? ——谁是棕种(白种、黄种)人呢?她的脸是什么样子? ——我们是什么人种呢?我们的脸和谁的最像呢? 四、再出示几种不同脸型的人的图片。 ——除了从人种的角度对脸进行分类,我们还可以按照脸型的不同来分类。 之前我们说过有的人脸圆圆的, 有的人脸长长的,还有哪些脸型呢?看看图片上 的人脸型是什么样子的? ——你觉得你是什么脸型的?你旁边的同伴是什么脸型的呢? 五、出示不同年级的人图片。 ——这几张脸有什么不同的地方吗? ——他们是从什么角度分的呢? ——你们和老师的脸是一样的吗?和爷爷奶奶的脸是一样的吗? 1.最后出示不同的脸的图片。 ——这几个人的脸又有什么特别的地方吗? ——他们的装扮一样吗? 再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,再亲爱复习一下刚才讨论的内容。 鼓励幼儿找出其中他的分类方式,对脸进行分类。 教师发放学习单,向幼儿介绍其内容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。 活动(二) 活动名称: 《我》 活动目标: 1.理解儿歌内容,感受儿歌的优美。 2.欣赏画面,感受画面的美好。 活动准备: 8 1.幼儿用书: 《我》 。 2.CD: 《我》 。 活动过程: 阅读幼儿用书,欣赏画面,感受儿歌的优美意境。 ——这首儿歌名字叫什么?这个字你们认识吗? ——儿歌的名字较“我” 。画面中的“我”是谁? ——“我”是什么样子的?“我”在干什么?“我”的表情是什么样子的? ——画面中除了“我” ,还有什么? 播放CD,幼儿一边看着书上的画面,一边聆听儿歌,理解儿歌内容,并尝 试表演儿歌,进一步感受儿歌的美好。 ——我的耳朵听到了什么?是什么样子的风?风在干什么?轻轻的风歌唱, 是什么声音?你可以学一学吗? ——我的眼睛看着什么?远远的前方会有什么呢?如果你看到有优美风景 的前方,你的眼神会是什么样子的? ——我的鼻子闻到了什么?花香是什么样的?假如你闻到了淡淡的花香, 你 是什么表情呢? ——我的嘴巴在干什么?为什么会笑成一个弯弯的月亮?你的嘴巴会笑成 弯弯的月亮吗? 三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作,提醒他们动作要和儿歌的意境 贴合。 活动(三) 活动名称: 《动物的妙妙脸》 活动目标: 1.了解动物的脸及五官特殊的作用。 2.激发幼儿探索动物脸的兴趣,萌发爱护动物的情感。 活动准备: 1.幼儿用书: 《动物的妙妙脸》 。 2.学习单: 《动物的妙妙脸》 。 活动过程: 一、组织幼儿讨论动物的脸,激发探究动物脸的兴趣。 ——你对哪种动物的脸比较熟悉,它的脸是什么样子? ——动物的脸和人的脸有什么相同的地方?有什么不同的地方? 教师要带领幼儿观察书中的图片,讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。 ——大象和小猪的鼻子分别是什么样子的? ——大象的鼻子有什么作用?小猪的鼻子呢? ——猫的眼睛是什么样子的,它的眼睛有什么特殊的地方? ——鼹鼠的眼睛在哪里?它的眼睛为什么小小的? ——这是谁和谁的大嘴巴? (河马和鳄鱼)它们的嘴巴有什么相同的地方? 又有什么不同的地方?它们的大嘴巴又有什么作用呢? ——驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢?它们的耳朵这么长有什么 作用呢? ——还有的动物头上长了角, 这几个动物的角一样吗?各有几只?角的作用 是什么? ——还有的动物脸上有斑纹, 豹子和老虎的斑纹分别是什么?为什么他们的 9 脸上和身上会长斑纹呢? 请幼儿将学习单带回家, 针对自己感兴趣的一种动物,和爸爸妈妈一起搜寻 它们五官的资料,记录下五官的形态和作用。比如:蝴蝶的尾巴叫“口器” ,像 是一根吸管伸到花里吸花蜜,不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时,狗的舌头 会伸出来,用来散热和排汗。 活动(四) 活动名称: 《宝贝我的脸》 活动目标: 能结合自己的生活经验,描述爱护脸的方法。 愿意实践所知的方法。 活动准备: 挂图: 《宝贝我的脸》 。 幼儿用书: 《宝贝我的脸》 。 音乐律动。 活动过程: 播放轻松愉快的音乐,让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等 律动动作,调动幼儿参与活动的情绪。 教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法,如:洗脸、吃完饭记得要擦 嘴巴. . . . . . 请幼儿观察挂图,了解一些爱护脸蛋的正确方法。 ——你看到小朋友正在做什么? ——他(她)为什么要这样做? ——哪些做法你也可以做到? 齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容,和同伴说说画面上爱护脸的方法。 教师再和幼儿进行讨论,拓展他们爱护脸的经验。 ——天气不好的时候(如雾霾)出门该怎么办? ——天气冷的时候,怎样不让脸变皱呢? ——为什么要定期掏掏耳朵呢? ——怎样才能常常保持一张人人看了都喜欢的脸? 活动(五) 活动名称: 《洗脸歌》 活动目标: 学会念儿歌。 学习洗脸的方法。 活动准备: 1、 《洗脸儿歌》 。 【附】 。 活动过程: 教师一边念儿歌,一边示范儿歌中的动作,请幼儿观察。 幼儿跟随教师学习洗脸的方法,一边念儿歌一边做动作。 【附】洗脸儿歌 毛巾平整放手心, 洗洗脸、西西比, 洗洗嘴、洗洗颈, 最后擦擦小耳朵, 10 小脸洗的真干净。 活动(六) 活动名称: 《眼球体操》 活动目标: 学习完整演唱歌曲。 会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。 活动准备: 挂图: 《眼球体操》 。 DVD: 《眼球体操》 。 CD: 《眼球体操》 。 爱护眼睛的是非判断题【附1】 。 歌曲《眼球体操》 【附2】 。 活动过程: 教师通过是非判断游戏, 引导幼儿讨论保护眼睛的方法,让幼儿用手势来表 示是或不是。如果觉得对,就举起双手围成O,如果觉得不对,就举起双手交叉 成X。 在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的时候,可以做什么动作来缓解。 ——看书或看电视之后,眼睛酸不酸、累不累?眼睛酸和累时怎么办? 播放DVD,让幼儿了解眼球体操的内容,熟悉歌曲。 ——有一首歌曲叫《眼球体操》 ,听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸 和不累吧。 ——歌曲里说了什么保护眼睛的方法? 教师展示挂图,请幼儿观察画面,看懂眼球体操的做法。 ——画面中的小女孩的眼睛做了那些动作? ——每一句话旁边都有一个小女孩的头像,这表示什么? 让幼儿学做眼球体操,感受眼球转动的乐趣。 教师配合歌曲内容和节奏,站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。 _老师的眼球往哪些方向转动了? 请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍,一拍 一下地做。 请个别幼儿单独表演自己的动作,鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。 播放CD,鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。也可以两个幼儿一组,一人唱歌, 一人做眼球转动的动作,然后交换角色,游戏反复进行。 活动(七) 活动名称: 《丢手绢》 活动目标: 边唱儿歌边做游戏,知道游戏规则。 活动准备: 手绢一条。 活动过程: 教师将幼儿带至操场,然后让幼儿逐个坐下,坐成一个大圆圈。 教师向幼儿介绍游戏规则,然后请出一个小朋友来做示范。 如果幼儿输了,就要表演一个节目,表示惩罚。 第四周(12 月 22 日——12 月 26 日) 11 活动(一) 活动名称: 《打喷嚏,要小心》 活动目标: 1.知道感冒时如何保持个人清洁。 2.知道打喷嚏时的礼仪。 活动准备:口罩 活动过程: 1.教师引导幼儿讨论感冒以后,要怎样保持个人清洁,并且知道打喷嚏的基 本礼仪。 ——什么时候会打喷嚏? ——打喷嚏的时候,能不能对着别人呢?应该怎样做? ——有鼻涕的时候要做什么? ——鼻涕要擤出来,不可以吸进去,你会擤鼻涕吗? ——灰尘多、空气不好的时候,可以怎么做?(戴口罩) 2.让幼儿模仿着做一做正确的擦鼻涕、打喷嚏的方法。 活动(二) 活动名称: 《脸上的表情》 活动准备: 幼儿用书: 《你的脸,我的脸》 挂图: 《我的心情》 小镜子若干。 活动目标: 知道常见的几种心情。 了解心情所对应的表情。 活动过程: 请幼儿打开幼儿用书第 14 页,观察同一个小男孩不同表情的脸,猜测这些 表情所表达的心情。 ——这个人脸上的表情是什么样的?(凶凶的、笑眯眯的、苦巴巴的、不高 兴的样子、害怕的样子)眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的?这个表情看起来,他 的心情是怎样的? 教师出示挂图,请幼儿根据画面,讲述情境,并说出画面中小朋友的心情。 ——这个小女孩的脸上表情是什么样子的?(凶凶的)她的五官是什么样 的?说明此刻她的心情是什么样的?她为什么生气了?拿她的玩具的小男孩心 情是什么样的呢? ——这些小朋友在庆祝什么?每个人脸上的表情都是什么样的?(笑嘻嘻 的)笑的时候他们的心情如何呢? ——这个小男孩的脸看起来是什么样的?(有点不高兴)他的眼睛、嘴巴是 什么样子的?她的心情如何?为什么他会难过呢? ——这个小男孩的表情是什么样子的?(很开心地笑)他为什么这么开心? 他的心情如何? ——人的心情有很多种,有生气、开心、紧张、沮丧、快乐、害怕,心情变 化的时候表情也会变化。 请幼儿自主阅读幼儿用书第 14-15 页的内容,再自己说一说画面上的内容。 两个幼儿一组玩“你说我变”的游戏,一个说心情一个演表情。演的小朋友 12 可以一边对着镜子一边模仿, 然后两个互相说说做这个表情的时候,五官是什么 样子的,如难过的时候,眉毛是皱的,眼睛是垂下来的,嘴巴也是向下弯的。 活动(三) 活动名称:表情飞行棋 活动目标:1.了解棋类游戏的规则,并能与同伴合作进行游戏。 2.通过游戏,巩固对高兴、生气、悲伤、滑稽等不同面部表情的认识。 活动准备: 教学电子资源: 《表情飞行棋》 。 骰子若干个。 活动过程: 教师参考教学电子资源中的棋谱自制棋谱 2-3 张。 2-4 名幼儿一组进行游戏。 教师介绍游戏棋材料及游戏规则:幼儿分别投掷骰子,根据骰子上的点数确 定行进格数。碰到“开心”图可前进 3 步;碰到“悲伤”图就是原地不动;碰到 “生气”就倒退 1 步;碰到“滑稽”就多投掷 1 次。 幼儿自主结伴玩游戏棋,教师通过观察提供随机和适宜的支持与帮助。 活动(四) 活动名称: 《害羞的番茄》 活动目标: 1.学念儿歌,感受番茄的情绪变化。 2.通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。 活动准备: 幼儿用书: 《害羞的番茄》 CD: 《害羞的番茄》 教学电子资源: 《害羞的番茄》 活动过程: 欣赏幼儿用书中的画面,了解番茄的成长过程。 ——番茄小时候是什么样子的?什么颜色?谁在它们旁边?如果蜜蜂会说 话,你猜它们在对小番茄说什么?番茄的表情是什么样子的? ——番茄长大一点了, 谁在它们的旁边?如果青蛙会说话,你猜青蛙会对小 番茄说什么?番茄的表情是什么样子的 ? 播放 CD,请幼儿倾听儿歌,熟悉儿歌内容。 ——蜜蜂对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了蜜蜂的话, 是什么心 情? ——青蛙对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了青蛙的话, 是什么心 情? ——小鸟对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了小鸟的话, 是什么心 情? ——为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了?从哪里看出来的? ——番茄整张脸都红了,说明它怎么了?(成熟了) ——你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。 幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。 出示草莓的图片,观察草莓颜色的变化,引导幼儿用“有点。 。 。 。 。 。很。 。 。 。 。 得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话,尝试仿编儿歌, 丰富幼儿的语言表达。 13 活动(五) 活动名称: 《哭》 活动目标: 感受和理解表情与情绪的关系。 学会恰当表达和控制情绪。 活动准备: 挂图: 《哭》 幼儿用书: 《哭》 哭脸与笑脸图卡。 活动过程: 教师和幼儿一起玩“哭和笑”的游戏,教师介绍游戏方法:在教师创设两个 区域,并用贴纸贴出分界线,标示笑脸和哭脸图卡。教师会出一些题,请幼儿根 据以往的经验进行哭或笑的选择,并站到相应的区域里去,如用力地摔一跤后, 你是会哭还是笑?若会哭就站到“哭”的区域,不会哭就站到“笑”的区域。 ——为什么你选择了哭呢?(因为哭很疼。 。 。 。 。 。 ) ——你为什么选择了笑?你不觉得疼吗?(因为是我不小心摔倒的 ,一会 儿就不疼了) 再设计几个情境, 让幼儿选择, 比如被大人骂了会怎样, 打针的时候会怎样, 害怕的时候会怎样。 出示挂图,带领幼儿对其中的几个话题一一讨论。 ——什么时候会哭呢?这里的小朋友因为什么在哭?你会因为什么哭呢? ——流眼泪就一定是在哭吗?这三个小朋友都在流眼泪, 但他们是在哭吗? 你也会这样吗? ——如果感到伤心一定会哭吗?不哭会干什么呢?你有时会怎样呢? ——哭了以后感觉怎样?舒服一些还是更难过?你的感觉和她一样吗?如 果更难过要怎么办呢? ——小宝宝、小女孩和阿姨都在哭,她们的哭有什么不一样的地方? 再请幼儿自主阅读幼儿用书,边看画面边说说其中的内容。 活动(六) 活动名称: 《我是小小毕加索》 活动目标: 欣赏作品时能关注色彩、线条、五官位臵和形态等特征。 用画、撕、剪、贴、组合灯方式表现自己对脸的联想。 活动准备: 幼儿用书: 《我是小小毕加索》 幼儿自备一张正面照。 透明投影片、油性笔、彩色图画纸、油画棒、剪刀、胶棒等。 活动过程: 请幼儿阅读幼儿用书第 34 页,欣赏毕加索的作品《淡紫色帽子的女人》 。重 点观察作品的色彩、线条、五官位臵,发现毕加索作品的奇特性。 ——女生的脸、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起来有什么不一样? ——脸变歪了,鼻子、嘴巴、耳朵的位臵都移动了,嘴巴大小也变了。 阅读幼儿用书第 35-37 页,发现书上的小朋友是怎样创造出两种不同的脸 的。 14 ——数字 1-4 表示什么? ——按照数字的顺序来看,1 这里,小女孩在做什么?她用到了哪些材料? ——数字 2 这里,小女孩和小男孩在做什么?他们用到了那些材料? ——数字 3,小女孩和小男孩在做什么?他们涂的是哪一张脸?是在投影片 上描的那张脸,还是用油画棒画的那张脸?你怎么看出来的? ——数字 4,小女孩在干什么?她剪的是哪一副作品?剪好后的碎片要做什 么? ——最后的照片, 他们都在展示自己的作品,你看哪一种作品最毕加索的作 品?为什么? 引导幼儿运用材料来创作自己不同的脸。教师巡回观察,鼓励幼儿想象,给 予个别指导。作品完成后将它们展示分享,请个别幼儿介绍自己的作品和做法。 活动(七) 活动名称: 《摸摸鼻子拍拍手》 活动目标:知道旋律的变化,能有节奏的演唱儿歌。 活动准备:音乐 CD 活动过程: 请幼儿和老师一起做一个游戏。教师说口令,孩子根据指令摸自己的五官。 欣赏歌曲,初步感知歌曲内容。 教师教幼儿念儿歌,学会歌词。 教师弹琴逐字逐句教幼儿念唱。 完整弹奏歌曲,请幼儿小声跟唱。 教师伴奏,分小组请幼儿演唱。 全班合唱。 数学 活动(一) 活动名称: 《小猪一样多》 活动目标: 不受摆放形式的影响,正确点数出数量为 11 的物体。 活动准备: 《我的数学》第 15 页。 活动过程: 引导幼儿仔细观察《我的数学》第 15 页中的第一格。请幼儿点数出正确的 数量。 ——这个方格里面有多少只小猪?那应该把哪一个数字圈起来? ——这 11 只小猪是怎样排列的?(排成三排,第一排有四只,第二排有四 只,第三排有三只。 ) 引导幼儿观察另外一个格子里的小猪,和第一格进行比较,并点数出正确数 量。 ——这一个格子里的小猪多还是刚才格子里的小猪多呢? ——你是怎么比较的? ——这个格子里有多少只小猪?应该把哪个数字圈出来? ——这个格子里的小猪是怎么排列的? 带领幼儿观察其他两个格子里的小猪的排列方式并进行点数。 活动(二) 15 活动名称: 《找到一样的》 活动目标:在相似的图形中,辨识出两个完全相同的图形。 活动准备: 《我的数学》第 16 页。 挂图: 《找出一样的》 。 学习单: 《哪里相同》 活动过程: 引导幼儿观察挂图《找出一样的》中的第一行图案,展示讨论. ——第一个水壶是什么样子的?后面三个水壶只有一个和第一个一模一样, 你们知道是哪一个吗?为什么? ——这 4 个水壶有什么相同的地方? 引导幼儿再仔细观察其他几行的图案,找出相同的两个,让幼儿阐述理由。 教师视情况决定是否四排图案都要全班共同观察并讨论。 带领幼儿翻到《我的数学》第 16 页,说说图上都有什么。仔细观察所有的 图片,把一模一样的两个圈出来,并和同伴说一说理由。 活动(三) 活动名称: 《比轻重》 活动目标:能以目测的方式来区分两个物体的轻重。 活动准备: 《我的数学》第 17 页。 书若干本、积木若干块、两个相同的透明塑料袋。 活动过程: 教师将准备好的书分成差异较明显的两堆。 请幼儿动两堆书的外观上判断哪 一堆重、哪一堆轻。 ——你觉得那一堆书重?那一堆轻?为什么? ——有没有和她的理由不一样的? 请一名幼儿分别捧一捧这两堆书,其他幼儿观察他的动作和表情。——看他 捧书的动作和表情,你觉得你们猜对了吗?为什么? 再次变化两堆书的数量,让幼儿判断哪一堆重、哪一堆轻。 将里那个过塑料袋里装上数量不等的积木,请幼儿判断哪一个袋子里积木 重。同样通过观察外观、拎一拎袋子来进行比较。 带领幼儿翻到《我的数学》第 17 页,请他们观察上下两个画面并判断谁手 上的苹果比较重,谁手上的苹果比较轻,并阐述自己的理由。 活动(四) 活动名称: 《比一比》 活动目标: 运用比较用语描述三者间的关系。 学习在相同的基准点,比较三个物体间的宽窄、粗细。 活动准备: 1.《我的数学》第 18 页。 2.老师事先在教室里收集 5-6 样宽窄或粗细不同的东西,如 3.胶带、纸条 蜡笔、铅笔、积木、吸管等,放到大篮子里。 玩具卡、胶水。 活动过程: 教师拿出篮子里的某种东西,让幼儿用它来和其他物品比较粗细。 16 ——谁能在篮子里找一个比这支铅笔粗的东西?你是怎么看出它比较粗 的? ——把铅笔盒蜡笔同时平放在桌子上,我们看哪里能看出它们的粗细? ——有什么东西是比这支铅笔细的呢? ——为什么吸管比铅笔细呢?我们把铅笔和吸管同时平放在桌上上, 看哪里 能看出它们的粗细? 将这三样物品放在一起,请幼儿进行粗细排序,看着哪一个物品最粗,哪一 个物品最细,哪一个居于中间。 ——铅笔、 吸管和蜡笔三个物品中,那一个最粗呢?哪一个最细?请你按照 从粗到细的顺序把它们重新摆放。 教师拿出篮子里的某样东西,让幼儿和其他物品比较宽窄。 ——谁能在篮子里找一个比这张纸条宽的纸条。 ——我们怎样能够比较它们的宽窄呢?你的办法是什么? ——哪张纸条比这张纸条窄呢? 将这三张纸条摆放在一起,请幼儿进行比较,找出最宽的和最窄的纸条。 ——这三张纸条哪一张最宽?哪一张最窄? ——请按照从宽到窄的顺序将它们排序。 请幼儿随意拿取篮子里的一样物品, 然后和同伴手上的物品进行宽窄或者粗 细的比较,并说一说比较的方法, 带领幼儿打开《我的数学》第 18 页,引导幼儿观察画面,想一想哪根彩带 最宽,取下玩具卡上数字 1,贴在对应彩带旁边的圆圈里。 安全消防教案 活动(一) 活动名称: 《认识消防队员》 活动目标: 1.知道消防队员是社区中帮助我们救火的人, 消防队是停放消防车和消防队 员住的地方。 2.认识了解消防队员的服装,并知道消防车会发出警报的声音。 3.学说:消防队员叔叔线.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2.消防队员救火的模拟工具、制服等。 活动过程: 1.播放消防队员的工作环境 幼儿边看图片,老师边讲解消防队的器材 (车库、宿舍等)。 2.观看消防队员救火的视频片断 幼儿通过观看视频,知道消防员叔叔的勇敢和辛苦!知道消防员叔叔的本领, 并能说出 “消防队员叔叔真勇敢” 。 ”消防员叔叔线.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给幼儿观看。 幼儿通过看图片,知道消防员服装的特点,并能试着说出口罩、帽子等特殊 装备的作用。 4.教师小结 通过辨别消防队员的制服、 消防车的颜色,孩子能大胆说出消防队员叔叔的 17 工作情况。 幼儿自由发言,教师小结,并引导幼儿明白火很危险,孩子不能自己玩火。 活动(二) 活动名称: 《面对火灾我不怕》 活动目标: 1.让幼儿了解几种常见引发火灾的原因,教育幼儿不玩火。 2.初步掌握几种火场逃生的方法和技能,提高自我保护能力。 3.面对火灾不慌乱,培养幼儿初步的自我保护意识。 活动准备: 物质准备:课件《面对火灾我不怕》 ,实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志 等。 区域角准备: 娃娃家准备电话、 操作角准备操作材料、 表演角准备火场道具、 语言角提供火场图片等等。 知识准备: 活动前请家长和孩子一起查找资料,了解火灾对我们生活的危害 性,并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门” 、 “火警” 、 “禁止烟 火”等安全标志。 活动过程: 1.情景导入——播放火警鸣笛模拟声 教师:小朋友这是什么声音?对,这是火警鸣笛声。在我们的生活中如果听 到了这种声音,就说明发生了火灾。 2.观看课件:火灾现场。引导幼儿说出火灾的危害。 让幼儿自由表述。 老师小结: 火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气…… 3.幼儿讨论:怎么样会导致发生火灾呢? 幼儿根据已有的生活经验自由交流诱发火灾的原因。 老师根据幼儿已有经验,出示课件,师幼一起小结预防火灾的方法: ①不要在干枯的草地上或树林里随便玩火。 ②火种不能靠近容易着火的物品。 (如煤气、棉絮、加油站及任何有防火标 志的地方) ③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 出示课件,教师小结:在我们平时的生活中,小朋友们都要注意安全,不能 随便玩火 ,看见没有熄灭的火种要及时的熄灭! 4.火场自救: 幼儿讨论:如果发生火灾,你该怎么保护自己? 幼儿根据经验自由讲述 教师边小结边逐一出示课件: ①打湿毛巾掩住口鼻, 弯腰摸墙一个一个跟着走, 不要拥挤往安全出口撤离。 ②关掉煤气或切断电源,防止发生爆炸。 ③打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。 ④如果火已经烧到身上, 应快速地就地打滚或跳到水中,还可以用厚重的衣 物压灭火苗,不能奔跑。 5.报警:火灾发生后不要慌张,火警电线;报告失火的详细地址,在得 18 到消防队的明确回答后,才可以挂电话。 角色游戏:教师和幼儿学习拨打 119 的电话,教师做接话员,要求幼儿说清楚自 己的所处位臵。 6.小结:当火灾发生之后,小朋友面对火灾先要保护好自己不要慌乱,然后 迅速找到安全出口逃离现场。 创造力课程: 活动(一) 活动名称: 《苹果的研究》 活动目标:了解苹果的各个组成部分。 活动准备:各种种类的苹果。 活动过程: 1.请幼儿品尝苹果,并说说自己尝到的苹果是什么味道。 幼儿自由回答,并说出苹果的味道,苹果是酸酸的,脆脆的,有点甜等。 2.请幼儿仔细观察苹果的样子,每组幼儿两个不同种类的苹果。 教师提问:苹果是什么样子的呢?为什么苹果的样子不一样? 幼儿仔细观察,说出自己见到苹果的样子,有的红,有的黄,有的青,有的 有一丝一丝的红色,有的是一坨一坨的紫红色。 。 。 。 。 。 教师小结:因为苹果的日照时间不同,生长的环境不一样,所以它们的味道 和样子也有差异。 3.观察苹果的横切面。 教师用到将苹果竖着划成两半,请孩子观察苹果的组成。 幼儿说出了苹果的种子,和果肉、果皮。 教师再次将苹果用刀横着划成两半, 请幼儿猜想苹果里面的样子会和刚才一 样吗? 幼儿自由猜想,说出自己的想法。 教师出示苹果,请幼儿观察并说出哪里不一样。 幼儿说出看见了小星星。 教师再次提问: 请幼儿说说为什么,苹果里的样子不一样?猜猜其他的苹果 里还有小星星吗? 激发幼儿的创新思维,再次进行猜想。 4.幼儿尝试用自己的方法切苹果。 5.教师小结 原来我们用不同的方法切苹果,就会有不一样的惊喜出现。小星星也会在横 着切时,才会出现。 活动(二) 活动名称:蔬菜印章画 活动目标: 1.通过提问,了解幼儿对生活中常见蔬菜的认识。 2.积极主动地探索,了解各种蔬菜切面呈现出的画面感。 3.充分发挥想象,运用蔬菜印画,并自信大胆地展示自己的作品。 活动准备: 1.各类蔬菜(藕、大辣椒、小辣椒、胡萝卜、玉米、白菜、芹菜、黄瓜) 2.白纸、各色颜料 19 3.欢快的音乐 活动过程: 1.导入:了解幼儿对常见蔬菜的认识。 教师引语:小朋友喜欢吃哪些蔬菜?吃蔬菜有哪些好处? 2.积极探索,了解各种蔬菜切面呈现出的画面感。 (1)教师引导示范:蔬菜宝宝们不仅是营养家,还是小画家,现在请它们 来为大家展示一下它们的绘画技巧吧。 (老师先现场切开几种蔬菜,并进行印花: 萝卜是画圆圈的小能手、藕片是画洞洞的小能手、白菜是画玫瑰花的小能手。 ) (2) 教师引语: 还有很多蔬菜宝宝都能画画, 小朋友一起来和蔬菜宝宝 “交 流”一下,看看他们还能画出什么。 (3)教师提出要求:将每一种蔬菜都试一试,看看它们都“画“了什么图 案; 可以选不同的颜色进行印画,每用完一种颜料后在毛巾上擦一下再蘸另一种 颜色;在音乐声响起后,活动结束。 (4)请幼儿动手体验探索。 3.欣赏利用蔬菜印画拼出的各种图案如:花布、各类花朵……请幼儿发挥想 象力进行花样造型。 教师引语:小朋友想不想试一试用蔬菜宝宝作画?你想用蔬菜印什么? 让幼儿选择自己喜欢的材料和颜色进行印画, 教师提醒幼儿颜料不易蘸得过 多,不要在一个地方多次重复地印画。 4.幼儿交流分享,进行作品展示。 教师引语: 你觉得自己的作品美吗?好的作品要大家一起分享,那就把你的 作品给大家展示一下,好吗? 播放音乐,进行作品展示。 活动(三) 活动名称: 《苹果种子的画》 活动目标:能根据材料,发挥自己的想象,用种子作画。 活动准备:苹果及其他果实的种子。 活动过程: 1.请幼儿仔细观察各种种子,说说种子的名称。 教师引导幼儿大胆猜想并观察各种种子的形状。 2.请幼儿说说自己准备用种子画一幅什么样的画。 幼儿自由发言,说出画动物,人物等 3.教师出示自己用种子做成的画,请幼儿欣赏。 幼儿发表意见,大胆说出自己作画想用的材料。 4.出示各种各样的作画材料,请幼儿选择自己想用的材料并大胆作画。 教师随意走动,并提示幼儿,选择不同的材料,大胆尝试作画。 提出要求:请幼儿不能画出和同伴一样的作品,可粘贴,可印画,可添画。 5.作品欣赏 请幼儿大胆描述自己的作品及想法。教师鼓励幼儿发表自己的意见。 幼儿相互欣赏作品。 6.教师小结。 20 21

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